重新定义
让我们先澄清导师（Navigator）不是什么——从而明确他们是什么。
老师推动班级前进。导师（Navigator）推动您的孩子——从他们确切所在的位置开始。
家教解决今晚的作业。导师（Navigator）跟踪您孩子跨越16周的具体差距。
讲师交付内容。导师（Navigator）知道您的孩子何时安静下来——以及为什么。
工作内容
四个阶段。一位导师（Navigator）。每节课。
在精确的Lexile水平上选择当天的文本——略高于舒适区，低于挫败区。
基于Lexile校准的文本选择
为学生自己的思考留出空间。不填补沉默。等待想法的出现。
哈佛教育学院零点项目的Visible Thinking（可视化思维方法）贯穿整个过程
通过苏格拉底式对话引出学生的立场。然后挑战它。
口头论证——被捍卫，而非被表演
实时根据6+1特质评估书面回应。分数具体。反馈精确。
6+1特质框架 — 明确分数
选拔
我们如何挑选导师（Navigator）。
在与 DODO 学生见面之前，每一位导师（Navigator）都要通过教学演示、Lexile 蓝思分级认证，以及 6+1 写作维度的标定。下面是 3 分钟的过程。
这段关系
同一位导师（Navigator）。每节课。十六周。
资质: 每位导师（Navigator）都拥有世界排名前50的大学（牛津大学、多伦多大学、皇后大学、伦敦政治经济学院等）的研究生学位，并具有英国文学或写作的专业背景。他们是经过认证的Lexile评估从业者，并接受过6+1特质写作框架的培训。英语母语者，在北美学术背景下具有与双语孩子的纵向合作经验。
匹配: 导师（Navigator）是与学生匹配的——而不是分配的。在第一次上课前，DODO评估您孩子的Lexile基线、6+1特质写作档案以及沟通风格。这种匹配是刻意的。
纵向: 您孩子的导师（Navigator）承载他们的全部历史。每一次Lexile分数。每一条课堂笔记。每一个概念被理解或未被理解的时刻。没有重新开始。没有新面孔。
差距追踪: 导师（Navigator）不准备教案。他们为您的具体孩子做准备——他们这周在哪里，差距是什么，以及The Loop（学习循环）的哪一部分会弥合这个差距。
认识导师（Navigator）
Kimberly 老师。
Kimberly 老师现任大学教授，讲授英语文学与传播学，持有皇后大学的教育学学位，七年来陪伴学生走过北美顶尖大学所要求的精读与系统写作训练。她的课堂传承 MCT 的"作者临摹"理念——让学生反复研读一位成熟作家的笔触，直到那些笔触能在自己的文字中自然浮现。在 The Loop（学习循环）中，她最擅长 Speak（表达）→ Write（写作）的衔接——引导学生把口头表达过的立场，落成纸上一句精确的句子。
- 教学经验
- 7 年
- Lexile 认证
- 已认证
- 6+1 写作标定
- 已标定
导师（Navigator）团队
我们团队中的其他导师（Navigator）。
写作与学术写作背景——曾在中学和大学层级任教。
我最感兴趣的是学生动笔之前的那一刻——那些他们尚未找到语言表达的思考。
Lexile Specialist6+1 Certified
Student, Grade 6 · Vancouver
Lexile 660 → 810 · 16 weeks
专注于批判性阅读与论证——与多语言学习者有大量合作经验。
The Loop是学生发现自己已经懂得如何思考的地方——只是还没有一个结构帮他们看见这一点。
Lexile Specialist6+1 Certified
Student, Grade 8 · Toronto
Lexile 720 → 920 · 16 weeks
实际应用
一堂真实课中发生了什么
导师回顾上节课的笔记以及学生自上次课以来的书面作业。他们知道学生在哪里遇到困难，什么被理解了，以及今天需要强化什么。
学生阅读一篇经过Lexile校准的文本。导师提出一个开放式问题。然后等待。沉默是刻意的——这是思考发生的地方。
学生阐述他们的立场。导师倾听，然后用一个苏格拉底式后续问题提出挑战。目标不是达成一致——而是精确性。
学生写下他们的论证。导师使用6+1特质实时评分——思考：4/6，结构：5/6。反馈具体，而非笼统。分数指明了差距。
导师布置有针对性的作业——专门针对今天确定的差距。家长收到包含Lexile进度和具体下一次课重点的课堂笔记。
证据
家庭的反馈
在DODO之前我们试过三位家教。每次都是一样的：作业辅导，然后下周回到原点。和我女儿的导师在一起，她终于有了一个记得她的人——她在哪里遇到困难，她的优势是什么，她下一步需要去哪里。这是我第一次看到真正的进步。
区别在于具体性。在DODO之前，老师会说'写作需要改进'。她的导师告诉我们确切差距在哪里——句子结构、支撑证据——我们看着这些分数一周一周地上升。数字不会撒谎。
我儿子不喜欢在课堂上说话。但和他的导师在一起，他愿意说。她知道何时等待、何时推动、何时让他思考。我从未见过他这样投入。这不是魔法——这是关系。
在课间，我女儿的导师给她留下有针对性的作业——不是无意义的任务。她真的会去做，因为它与他们在课上讨论的内容相关联。学习不止于60分钟。
您的孩子值得一位确切知道 他们在哪里 — 以及 他们要去哪里的导师（Navigator）。
十六周。一位导师（Navigator）。在阅读、思考、表达和写作上可衡量的进步。
预约咨询无需长期承诺。16周内看到成果。