理解量表
一个数字。将阅读能力精确地放置在0L到2000L的量表上。
Lexile阅读水平在标准化量表0L至2000L上测量阅读理解能力。这个数字同时反映三件事：词汇复杂性、句子密度以及概念的抽象程度。Lexile 650L的学生能够独立理解该水平的文本；750L的文本略高于他们——适合在引导下挑战，但不适合独立阅读。在DODO，每节课都使用设定在学生当前Lexile水平以上80L到120L之间的文本——恰好处于真正成长发生的区间内。
年级基准
每个年级对应的Lexile范围。
以下范围反映了典型的北美英语母语学生。双语学生通常得分低于这些范围——不是因为能力较低，而是因为Lexile专门衡量学术英语。弥合这一差距正是The Loop（学习循环）的构建目标。
| 年级 | Lexile | 中位数 |
|---|---|---|
| 三年级 | 415L – 760L | 520L |
| 四年级 | 635L – 950L | 740L |
| 五年级 | 770L – 1080L | 860L |
| 六年级 | 855L – 1165L | 1010L |
| 七年级 | 925L – 1235L | 1065L |
| 八年级 | 985L – 1295L | 1130L |
双语孩子
为什么双语孩子通常得分低于年级水平——以及为什么这不是全部。
Lexile分数衡量的是学术英语理解能力——而不是智力、口语流利度或努力程度。一个能自信地说英语并在学校获得良好成绩的孩子，仍可能在Lexile评估中得分低于年级水平。这个差距不是失败。它反映了会话语言和学术语言之间的差异。会话流利度通过日常社交互动自然发展。学术语言——处理密集文本、跟随抽象论证、从陌生词汇中提取含义的能力——需要结构化、有意的练习。这正是The Loop（学习循环）训练的内容。
DODO如何使用Lexile
三次评估。一条清晰的成长轨迹。
DODO 在 ELA 课程中的三个时间点使用经 MetaMetrics 认证的 Lexile 评估工具。每次评估后 72 小时内与家长分享结果。您始终会收到一个具体的数字——从来不是模糊的进度更新。
第0周 — 入学评估
在第一次上课前完成。确定您孩子的Lexile基线，并决定第1至4周的内容难度。同时拍摄6+1特质写作快照。
第8周 — 期中检查
在课程中途进行进度评估。如果成长符合预期，内容难度相应提高。如果8周成长低于50L，我们会启动诊断性回顾并立即调整——而不是等到课程结束。
第16周 — 结业评估
最终的Lexile测量。学生通常进步100L到150L——大约相当于一个完整年级的阅读成长。结业评估还包括完整的6+1特质写作评估和书面进度报告。
典型结果
16周的成长，以Lexile数字呈现。
数据来自完成 ELA 课程的学生。结果反映了持续的出勤率和课间练习。
三年级学生 — 温哥华
+160 Lexile points — approximately one grade level of reading growth
五年级学生 — 多伦多
+170 Lexile points — approximately one grade level of reading growth
七年级学生 — 旧金山湾区
+180 Lexile points — approximately one grade level of reading growth